广东省国防科技高级技工学校校办厂的吴志成没有想到，参加工作只有3年多，他就从一个普通的维修学徒晋升成为技师。在刚结束的“领南杯”第三届广东青年职业技能大赛中，他获得装配钳工工种第一名，同时被授予“广东省青年岗位能手”称号。

　　现在，像吴志成这样在岗位上成长起来的青年技工能手已经成为广东技能人才队伍的中坚力量。2004年以来，广东通过竞赛选拔培养的省级技术能手达到190名。

　　每年几十万的市场需求缺口使得高技能人才成为职校培养、政府激励的重点对象。广东在劳动和产业“双转移”工作中，把技能人才的培养放到了一个新的高度。

　　广东岭南职业技术学院的院长钟燕锋说，所谓“技工荒”是“需求不对称”，技校学生找不到企业，企业找不到合适的人。

　　针对技工学生在就业时学历低的不利影响，对于取得高级职业资格证书的高级技校毕业生，广东去年就规定了在政策上与大专学历人员实行同等对待，高级工以上的高技能人才在就业地连续就业满3年以上，允许其在就业所在地入户。

　　初级技工更多从事的是一线基础操作，工作“又脏又累”，不会很体面。但是钟燕锋提醒，学历不是最重要的，学生要成为岗位技术能手，必须要有一线经验。

　　提高技术水平，向高技能人才队伍靠拢，这是市场对技校生的要求。为此，广东岭南现代技工学校副校长刘丹青说，学校会在就业指导课上帮助学生了解行业前景，组织学生到企业实习，提醒学生要成为高技能人才不可能一步到位，必须先到企业一线积累经验。

　　当然，学生就业时也会把企业的成长环境列入考虑，“但更多的，我们会建议学生先就业，有了技术积累，才能适应企业需求。”刘丹青说。

　　在高技能人才培养中，广东走出了一条以赛带练，以带助学的路子。各类比赛中的选手有来自于生产一线的技术工人，也有来自各大技工学校的老师，更有在读技工学校的学生。

　　钟燕锋说，以往技校培养出来的学生，在理论和经验上都缺乏竞争力。针对企业对高技能人才的需求，学校也希望加大培养力度，帮助学生成长成才，让学生更快适应岗位。为了提高教育的质量，很多职校都在走校企合作、工学结合的路子。“校企合作意味着技校学生能有更多机会走进企业实操。”

　　学校到企业一线挑选具有技师、工程师背景的人才作为实训老师，选送一批学生和技工教师到企业锻炼，校企结合同时为“双师型”教师的培养提供了条件。

　　据广东省劳动保障厅的负责人介绍，广东将继续鼓励技工学校、技师学院不断提高高级工班学生比例，积极探索开展3~4年制预备技师、技师专业试点，及其他高技能人才培养的新路子。对于在高技能人才培养方面取得突出成绩的高级技校或技师学院，省里将给予奖励。

　　目前，广东省已批准设立的高技能人才实训基地达50个，能够胜任技术、教学、管理工作的高技能人才受到热捧。钟燕锋认为，高技能人才不仅企业需要，学校也需要。由技能人才担任实训教师，学生能够获得高起点的技能教育。（记者 林洁 实习生 陈倩）